Portál
Kniha určená psychologům, speciálním pedagogům, lékařům a rodičům dětí s mentální mentálním postižením.
Předmluva
Kapitola 1
Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací
Kapitola 2
Práva lidí s mentálním postižením
Kapitola 3
Metodologické problémy vzdělávání a vzdělavatelnosti lidí
s mentálním postižením
3.1 Vzdělavatelnost jako základní kategorie pedagogiky
3.2 Vztah výchovy a vzdělávání a jeho terminologická vymezení
Kapitola 4
Psychologická charakteristika lidí s mentálním postižením
4.1 Klasifikace mentální retardace
4.2 Diagnostika mentální retardace
4.3 Četnost mentálně postižených v populaci
4.4 Psychologické zvláštnosti jedinců s mentální retardací
4.5 Kognitivní procesy a jejich vývoj u dětí s mentální retardací
4.6 Utváření osobnosti dětí s mentální retardací
Kapitola 5
Nejčastější příčiny mentálního postižení
5.1 Možnosti prevence vzniku mentálního postižení
Kapitola 6
Současný systém výchovy a vzdělávání dětí s mentální retardací
6.1 Speciálněpedagogická centra (SPC)
6.2 Předškolní výchova dětí s mentální retardací
6.3 Zvláštní školy
6.4 Pomocné školy
6.5 Speciální třídy při základních a zvláštních školách
a ústavech sociální péče
Kapitola 7
Další vzdělávání a profesní příprava mládeže s mentální retardací
7.1 Odborná učiliště
7.2 Praktické školy
7.3 Další možnosti vzdělávání lidí s mentálním postižením
Kapitola 8
Didaktické principy vzdělávání žáků s mentální retardací
8.1 Organizace vyučování
8.2 Hodnocení a klasifikace žáků
8.3 Osobnost učitele a vychovatele
8.4 Spolupráce s rodiči žáků a její specifické problémy
8.5 Některé netradiční formy vzdělávání žáků s těžším
a těžkým mentálním postižením
8.6 Nonverbální komunikační metody
Kapitola 9
Výchovná a vzdělávací péče o lidi s těžkým a hlubokým postižením 106
9.1 Hledání nových forem práce s lidmi s těžkým
a hlubokým postižením
Kapitola 10
Integrace žáků s mentálním postižením
10.1 Integrace a její sociální aspekty
10.2 Integrace a její psychologické aspekty
10.3 Pedagogické aspekty integrace žáků s mentálním postižením
10.4 Integrované vzdělávání v zahraničí
Kapitola 11
Výchova a vzdělávání dětí s Downovým syndromem
11.1 Fyziognomie a anatomické zvláštnosti lidí
s Downovým syndromem
11.2 Příčiny vzniku Downova syndromu
11.3 Úroveň rozumových schopností lidí s Downovým syndromem
11.4 Včasná péče o děti s Downovým syndromem
11.5 Vzdělávání dětí s Downovým syndromem
Kapitola 12
Výchova a vzdělávání dětí s autismem
12.1 Diagnostická kritéria autismu
12.2 Možnosti vzdělávání dětí s autismem
Kapitola 13
Výchova dítěte s mentální retardací v rodině
Kapitola 14
Ústavní péče o lidi s mentálním postižením
14.1 Druhy a charakteristika péče
14.2 Standardy kvality sociálních služeb
14.3 Anketa o humanizaci života v ústavech sociální péče
Kapitola 15
Některé nové formy péče o osoby s mentálním postižením
15.1 Osobní asistence
15.2 Pěstounská péče
15.3 Komunitní služby
15.4 Neformální komunitní péče
15.5 Chráněné bydlení
15.6 Chráněná pracoviště
15.7 Služby dočasné výpomoci
Kapitola 16
Společenské organizace a občanská sdružení
a jejich role v péči o mentálně postižené
Shrnutí
Literatura
Přílohy
Příloha 1:
Deklarace o právech mentálně postižených osob, vyhlášená na Valném
shromáždění Organizace spojených národů dne 20. prosince 1971
Příloha 2:
Kritéria pro zřízení přípravného stupně pomocné školy
Příloha 3:
Metodický pokyn k zápisům do školy dětí s těžším mentálním postižením, dětí s více vadami a dětí s autismem, č. j. 19 843/97-22
Příloha 4:
Metodický pokyn ke klasifikaci a hodnocení žáků zvláštní školy,
č. j. 10 182/98-24
Příloha 5:
Metodický pokyn k hodnocení žáků pomocné školy
Příloha 6:
Metodický pokyn k doplnění vzdělání poskytovaného pomocnou školou,
č. j. 15 989/2003-24
Internetový obchodník roku 2009