Portál
Poznámky o autorech
Poděkování
Předmluva k druhému vydání
První část
Úhel pohledu supervidovaného
1 „Dost dobrá“ supervize
2 Proč být tím, kdo pomáhá?
Úvod
Pohled do vlastních stínů
Zkoumání vlastních motivů
Touha po moci
Naplňování našich vlastních potřeb
Přání léčit
Závěr
3 Získání potřebné podpory a supervize
Úvod
Zmapování systému podpory
Stres
Vyhoření
Posttraumatický stres
Opatřit si odpovídající supervizi
Překážky v získávání supervize
Překonávání překážek: Geraldinin příběh
Autosupervize
Vlastní aktivita při supervizi
Když supervize selže
Závěr
Druhá část
Stáváme se supervizory; proces supervize
4 Stáváme se supervizory
Úvod
Proč být supervizorem?
Začátky
Vlastnosti dobrého supervizora
Role supervizora
Přebírání odpovídající autority a moci
Etika
Závěr
5 Mapy a modely supervize
Úvod
Co je supervize?
Funkce supervize
Druhy supervize
Výuková supervize
Výcviková supervize
Řídící (manažerská) supervize
Poradenská supervize
Tvorba smlouvy
Praktické stránky
Hranice
Pracovní spojenectví
Formát sezení
Organizační a odborný kontext
Vyjednávání smlouvy
Supervizní ujednání
Supervizní styly
Vývojový přístup k supervizi
1. stupeň: zaměření na sebe sama
2. stupeň: zaměření na klienta
3. stupeň: zaměření na proces
4. stupeň: zaměření na proces v kontextu
Zhodnocení vývojového přístupu
Závěr: výběr vlastního rámce
6 Procesní model supervize
Úvod
Dvojitá matice neboli sedmioký model supervize
Referování a reflektování terapeutického sezení při supervizi
Zaměření na terapeutický proces, jak se odráží v supervizním procesu
1. modus: obsah supervizního sezení
2. modus: zaměření na strategie a intervence
3. modus: zaměření na terapeutický vztah
Věnování pozornosti klientovu přenosu
Učení se od pacienta
4. modus: zaměření na terapeutův proces
5. modus: zaměření na supervizní vztah
6. modus: zaměření na supervizorův vlastní proces
Modus 6a: vztah supervizor–klient
7. modus: zaměření na širší kontext
Integrování modů
Propojení modelu s vývojovým procesem
Závěry
7 Práce s odlišnostmi: transkulturální supervize
Úvod
Chápání kultury
Uvědomování si kulturních a jiných odlišností v supervizi
Moc a odlišnost
Postupy zamezující útlak
Odlišnosti a model sedmi modů
1. modus
2. modus
3. modus
4. modus
5. modus
6. modus
7. modus
Rozvoj transkulturální supervize
Závěr
8 Výcvik a růst supervizorů
Úvod
Posouzení vlastních potřeb učení
Sestavení výcvikového kurzu
Stěžejní supervizní kurz (pro nové supervizory)
Zpětná vazba v supervizi
Intervence v supervizi
Mapování supervize
Stěžejní supervizní kurz (pro supervizory studentů)
Kurz týmové a skupinové supervize
Kurz terapeutické supervize
Pokročilý supervizní kurz
Etická dilemata a výcvik
Transkulturální dovednosti a výcvik
Hodnocení a akreditace
Závěr
třetí část
Supervize skupin, týmů a sítí
9 Supervize skupin a týmů a vzájemná supervize kolegů
Úvod
Skupinová supervize
Výhody
Nevýhody
Výběr členů skupiny
Dojednávání smlouvy
Vytváření atmosféry
Povědomí o skupinové dynamice
Strukturování skupiny
Styl supervize
Týmová supervize
Supervize mezi kolegy
Jak utvořit supervizní skupinu kolegů
Organizování supervizního setkání kolegů
Závěr
10 Zkoumání dynamiky skupin, týmů a skupin kolegů
Úvod
Stadia vývoje skupiny
Skupinová dynamika
Pomoc při zlepšování práce skupin a týmů
Uzavírání smlouvy
Poskytování zpětné vazby
Cvičení s odcizením
Zkoumání skupinové dynamiky
Modelování soch skupiny
Prozkoumání širšího kontextu
Závěr
11 Supervize sítí
Úvod
Teorie vědra: absorpce a nahrazování
Příběh Andrewa a několika terapeutických agentur
Příběh Brendy a šířící se úzkosti
Příběh Carol a sexuálního zneužívání
Clevelandský příběh sexuálního zneužívání
Závěr
Čtvrtá část
Kontext organizace
12 Cesta k učící se kultuře
Úvod
Co je kultura?
Úrovně kultury
Složky dynamiky kultury vedoucí k degeneraci supervize
Hon na osobní patologii
Úsilí o byrokratickou výkonnost
Hlídání vlastních zad
Krizová motivace
Návyková organizace
Posun dynamiky kultury
Vytváření kultury učení a rozvoje ¨
Supervize, učící se organizace a učící se profese
Závěr
13 Rozvoj strategie a praxe supervize v organizacích
Úvod
1. krok: provést oceňující zjišťování toho, k jaké supervizi již dochází
2. krok: probudit zájem o rozvoj strategie a praxe supervize
3. krok: zahájit experimenty
4. krok: zvládnout odpor vůči změně
5. krok: rozvinout strategie supervize
6. krok: rozvinout procesy trvalého učení a rozvoje supervizorů
a supervidovaných
7. krok: zavést proces permanentní kontroly a revizí
Závěr
Závěr: zraněný pomáhající
Klíčové pojmy
Literatura
Internetový obchodník roku 2009