nakladatelství Portál - internetové knihkupectví

Hlasuj nohama

Vote with your feet
Věk: 13–16 let

Úroveň: středně pokročilí

Jazykové dovednosti: podmiňovací způsob

Obecné cíle: Žáci se dozvědí, odkud se berou emise CO2, jaký mají vliv na životní prostředí a co lze dělat, aby objem produkovaných emisí CO2 poklesl.

Pomůcky: dostatek prostoru ve třídě nebo venku

Příprava: žádná

Warm-up

Debatujeme s žáky o tom, co to jsou emise CO2 a jak vznikají. Zeptáme se jich, zda vědí, že emise přispívají ke klimatickým změnám a globálnímu oteplování.

Příklady otázek:

Do you know what carbon is?

What happens if there is too much carbon in the air?

Basic idea

Gas, petrol and coal all contain something called carbon. When we use these fuels, we add carbon to the air. Too much carbon in the air is changing the climate.

Activity: Vote with your feet

Rozdělíme třídu do tří pásem – u jedné stěny se bude nacházet pásmo „Always“, u druhé „Never“ a uprostřed „Sometimes“. Pak budeme vyslovovat jednoduché výroky a úkolem dětí bude přesunout se podle svého postoje do jednoho ze tří pásem. Po každém výroku a „hlasování“ se některého žáka zeptáme, proč zastává právě takový názor.

Statements to vote:

I take showers instead of baths.

I buy fruit and vegetables from the Czech Republic, not from other countries.

I switch off the light when I leave a room.

I put on an extra jumper when I get cold instead of turning up the heat.

I switch off the TV instead of leaving it on stand-by.

I use only energy effi cient bulbs instead of ordinary light bulbs.

I walk to school or take a bus instead of being driven by my parents.

Wrap-up discussion

Vyhodnotíme výsledek aktivity. Ti žáci, kteří se vždy nebo téměř vždy pohybovali v pásmu „Always“, se chovají k životnímu prostředí šetrně a nepřispívají tolik k produkci oxidu uhličitého (CO2) na rozdíl od těch, kdo byli vždy v pásmu „Never“. Hovoříme s žáky o tom, co by mohli oni a jejich rodina dále udělat pro to, aby napomohli zastavení globálního oteplování.

Příklady otázek:

What could your family do to help stop climate change? Name one thing.

How do you travel to school?

What types of transport do you know that release CO2?

How could road traffi c emissions be cut?

How could aeroplane emissions be cut?

How can we cut down on the energy wasted in our homes?

Are lights/computers left on in empty classrooms?

Key words

energy effi ciency – climate change – sustainable development – carbon dioxide – CO2 emissions – renewable energy – fossil fuels – emissions

Minifacts

Did you know?

Cars, electricity power stations and factories burn fossil fuels (coal, oil, gas and petrol) for energy. Burning fossil fuels releases a gas – carbon dioxide (CO2) – into the air. CO2 traps the heat from the sun. This heat cannot escape, and makes the world warm up which aff ects the weather. This is changing our climate. Animals, plants and people all need a certain climate to survive. But the world’s weather and climate is changing too quickly for many living things to cope with. (Friends of the Earth – www.foe.co.uk)