„Představte si třídu, kde učitelé každý den říkají: “Podívejme se, co se můžeme naučit ze svých chyb,” a myslí to doopravdy. Je to prostředí, kde se oslavují úspěchy, ale také chyby. Dobrá, nikdo neoslavuje špatnou známku z písemky, ale kdyby více učitelů přijalo postoj vyjádřený následujícími řádky, možná by ubylo špatných známek na písemkách.“

(Breaux &. Whitaker , 2020, str. 40-41)

Každý učitel se při své profesi setkává se spoustou nepříjemných situací, kdy si nemusí zcela vědět rady, jak je správně vyřešit. Tato kniha je jakousi příručkou nabízející rady a návody, jak se s těmito situacemi vypořádat. Je v ní uvedeno 60 nejběžnějších situací, se kterými se učitel nejčastěji může setkat. Každá ze situací je nejdříve popsána, následuje návrh možného vyrovnání se s ní a na konci je shrnuta několika větami pro připomenutí.

Skvělé je, že situace jsou psané jednoduše, jasně a přímočaře. Autoři jdou rovnou k věci a zbytečně se nerozepisují. Není zde použit odborný jazyk, ale vše je lidsky srozumitelně vysvětleno. Jejich radám a návrhům porozumí snad opravdu každý. Oceňuji i to, že jsou uvedené situace přehledně děleny na části, takže se v nich velmi dobře orientuje.

Kniha dostává svému názvu. Opravdu ji vnímám jako takovou první pomoc pro každého učitele. Umím si představit, že v případě nesnází bych pro ni jako pedagog šáhla a našla v ní oporu a inspiraci, abych dokázala obtížné situace ve školním prostředí dobře zvládnout. Dle mého názoru je tato publikace nesmírně přínosná pro praxi učitelů i školních psychologů pracujícími s dětmi či učiteli, protože je sestavená z reálných a praktických situací, se kterými se učitel/psycholog dříve či později setká. Knize nemám co vytknout, autoři se skutečně mohou pyšnit svým dílem a jeho užitečností a praktičností ve světě pedagogické komunikace.

Odborná publikace se zabývá 60 běžnými obtížemi, s nimiž se většina učitelů pravidelně setkává. Nápady, rady a strategie pro nejčastější obtížné situace vychází z praktických zkušeností nejlepších učitelů. Je jedno, zda učíte prvním rokem nebo desítky let – u některých návrhů se ujistíte, že situace řešíte správně, některé strategie můžete drobně vylepšit a jiné postupy mohou být pro vás zcela převratné. Knihu lze samozřejmě číst od začátku až do konce, ale víc se přikláním k tomu si vybrat kapitoly dle toho, jaké téma se vztahuje k vašim potřebám. Tím nechci nabádat k vynechání ostatních kapitol, ba naopak. Ač budete mít pocit, že se vás téma netýká, můžete v něm objevit nové nápady, díky nimž se v této oblasti stanete výkonnější. Kniha je rozčleněna tak, aby se v ní snadno orientovalo. Text se dobře se čte, je pochopitelný, neobsahuje složitou odbornou terminologii.

Všechny situace jsou v knize očíslované, s rozsahem na 2-3 strany. Název jednoznačně sděluje, čeho se problém týká. Každá situace je pak rozdělená na tři části, a to:

výchozí situace – popis obtížné situace,

zkuste – důvody, proč se student tak může chovat + návrh/y, jak situaci řešit,

zapamatujte si – shrnutí a několik připomenutí.

V publikaci nejvíc inspirace najdou učitelé žáků 2. stupně ZŠ a středních škol, ale i učitelé mladších žáků mohou objevit odpovědi na své otázky týkající se například práce s kolegy, rodiči, nadřízenými, řízením třídy, profesních výzev. Nebudu lhát, že mě oslovily všechny rady uvedené v knize. I přesto jsem našla mnoho zajímavých tipů jako např. jak dostat žáka na chodbu, když tam odmítá jít; jak řešit zapomenuté pomůcky, jak na žvanily, žalování, jak správně tvořit prověrky a jak je hodnotit, jak reagovat na otázku, na kterou neznáte odpověď, jak vhodně odměňovat studenty.

Věřím, že v knize najdete užitečné myšlenky a návrhy, které vám pomohou se vyrovnat s mnoha překážkami, se kterými se setkáváte. I kdybyste začali používat jen několik uvedených strategií, bude vaše úsilí odměněno úspěchy vašich dětí. A za to to přeci stojí.

Snad žádný učitel se ve své práci občas nevyhne stresové zátěži, drobným či vážnějším neshodám mezi žáky, ale i kolegy. Dva uznávaní američtí autoři Annette Breaux a Todd Whitaker nabízejí ve své knize Rychlá pomoc pro učitele (Portál, 2020) ověřené postupy k jejich zvládání a překonávání. Jak její název a podtitul Šedesát náročných situací prozrazují, zaměřují se zejména na méně zkušené vyučující, jimž je třeba někdy „hodit záchranný kruh“. Svou přehlednou výstavbou a členěním, řadou podpůrných nápadů, rad, doporučení a zkušeností může obohatit sebevědomí i kantora s mnohaletou praxí.

Rychlá pomoc pro učitele se řadí do skupiny publikací, které upřednostňují, bez hlubšího psychologického ponoru, praktické a snadné využití především ve výuce. Uvádí šedesát prověřených „receptů“ rozdělených do pěti oddílů. V každém z nich autoři, sami pedagogové z praxe, modelují výchozí příběh. Za ním následují obvyklá řešení a doporučení. Závěr věnují shrnutí, ponaučení a zobecnění. Nejvíce se soustřeďují na chování a projevy dětí ve školní lavici. Nevyhýbají se ani složitým vztahovým situacím mezi dospělými. Důraz kladou na organizaci a průběh výuky ve třídě. Nezapomínají na osobnost učitele nejen v pracovním, ale i v jeho osobním životě. Všude tam pramení běžná nedorozumění, někdy obtížně řešitelné neshody a spory.

Kniha se může stát docela účinným pomocníkem začínajících, ale i pokročilých vyučujících.

Vyvstává otázka, nakolik prostředí americké školy, z níž text čerpá, je vždy blízké našim podmínkám a jak se s tím vyrovnala překladatelka.

Místo správného pojmu žák (základní a střední školy) trvale volí označení „student“, které náleží, zejména ve veřejném projevu a v souladu s naší platnou legislativou, vysokoškolákům. Tím dochází k oslabení porozumění. Podobně obtížně odhalujeme například obsah sousloví „řízení třídy“. Jako tradiční formu „potrestání“ nevhodného chování doporučují autoři posílat „viníka“, bez učitelova doprovodu, do ředitelny. V naší škole by něco takového sotva obstálo.

Publikace typu „rychle a snadno“ přinášejí nejedno úskalí. V obecné poloze vyhovuje jejich možné praktické uplatnění. V konkrétních situacích jsou však využitelné jen do té míry, že si „jejich návody“ musí každý prožít na vlastní kůži. Jedinečná zkušenost je nezastupitelná.