Publikace Wellbeing ve škole, škola v pohodě autorky Jaroslavy Ševčíkové se věnuje tématu, které v současném vzdělávacím kontextu nabývá stále většího významu. Koncept wellbeingu, chápaný jako celková pohoda jedince i společenství, je nově zakotven v revidovaném Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání a stává se důležitou součástí diskuse o kvalitě školního prostředí. Kniha na tuto skutečnost reaguje systematicky, promyšleně a s jasnou snahou nabídnout pedagogické veřejnosti oporu jak po stránce teoretické, tak praktické.

Autorka wellbeing představuje jako komplexní fenomén, který přesahuje individuální prožívání jednotlivce a zahrnuje celkové klima třídy i celé školy. Velmi přínosné je ukotvení tématu v odborných výzkumech a studiích, které dodávají textu vysokou míru odborné kredibility. Čtenář je veden k hlubšímu pochopení souvislostí mezi psychickou pohodou, školním klimatem a vzdělávacími výsledky, aniž by byl odkázán pouze na obecná nebo zjednodušená tvrzení.

Významnou předností knihy je její praktický rozměr. Autorka zařazuje konkrétní ukázky z pedagogické praxe, které ilustrují, jak lze s wellbeingem ve škole skutečně pracovat. Tyto příklady pomáhají převádět teoretická východiska do reálného prostředí škol a tříd a mohou být inspirací pro pedagogy, kteří hledají konkrétní cesty, jak téma wellbeingu začlenit do každodenní výuky i do práce s třídním kolektivem. Praktické aktivity a metodické náměty zároveň podporují využití knihy nejen při koncepční práci školy, ale i v běžné pedagogické praxi.

Styl psaní knihy je převážně odborný, věcný a systematický, což odpovídá charakteru monografie a jejímu zaměření. Text působí strukturovaně a přehledně, což usnadňuje orientaci v tématu a opakované využívání knihy jako odborného zdroje. Zároveň je patrné, že cílem autorky je především poskytnout čtenářům jasně formulované informace a odborně podložené argumenty. Pro některé čtenáře může být tento styl vnímán jako spíše faktický, nicméně v kontextu odborné pedagogické publikace jej lze chápat jako záměrné a funkční řešení, které podporuje srozumitelnost a přehlednost textu.

Čím dál tím víc vnímám vzdělávání jako stěžejní oblast naší společnosti. Jsem proto rád, že jsem mohl povídat pro učitele, učitelky a metodiky, metodičky prevence ve středočeském kraji. Vhodně se pak pro odolnost ve škole doplňují dvě knihy: Jak nevyhořet jako učitel a Well-being ve škole, škola v pohodě.

S knihou Jak nevyhořet jako učitel trochu narážíme s překladem, protože původní termín je „Surviving Teacher Burnout“, tedy něco Jak se s vyhořením vypořádat jako učitel či jak ho přežit. To nic nemění na tom, že kniha nabízí roční, praktickou cestovní mapu pro vyučující, kteří bojují s chronickým stresem a emočním vyčerpáním.

Rozdělená do 52 krátkých týdenních lekcí, pomáhá učitelům znovu nalézt rovnováhu prostřednictvím mindfulness (všímavosti), sebesoucitu, nastavování hranic, vděčnosti a reflexivního psaní.

Autorka čerpá jak z výzkumu, tak z vlastní zkušenosti a propojuje pozitivní psychologii a vzdělávací neurovědu do nástrojů, které mohou učitelé skutečně využívat i mezi vyučovacími hodinami. Každá kapitola vybízí k malým, realistickým krokům – například k nadechnutí se před hodnocením testů, znovunavázání kontaktu se svými učitelskými hodnotami nebo k vytváření drobných okamžiků radosti ve třídě.

Kniha se hlouběji nezabývá systémovými příčinami vyhoření (např. pracovní zátěží či tlaky vzdělávací politiky), i bez toho však pomáhá učitelům znovu získat emoční odolnost a smysl i v rámci těchto omezení.

Druhá kniha nabízí inspirující a praktický vhled do tématu pohody ve škole. Autorka propojuje výzkumy o kvalitě života s konkrétními aktivitami pro třídu, školní komunitu i vedení školy, od práce s atmosférou až po podporu autonomie žáků. Kniha je užitečným průvodcem pro učitele, kteří chtějí vytvořit přívětivější, zdravější a efektivnější vzdělávací prostředí. Podnětnými jsou ukázky z praxe, kdy se může jednat od toho, jak vypadají situace, když žáci vyrušují, po vytváření třídních popěvků.

Představím vám knížku, kterou jsem otevírala s velkým nadšením i očekáváním.

Znáte pojem wellbeing? Téma, které v posledních letech stále silněji rezonuje školstvím – a také mnou samotnou. V dnešní uspěchané době, kdy na nás ze všech stran doléhá tlak a požadavky, je snadné vyhořet i pro ty nejodolnější. O to důležitější je vědomě předcházet stresu a budovat prostředí, kde se mohou cítit dobře jak žáci, tak učitelé.

Právě školnímu wellbeingu je věnována tato kniha, a to i v souvislosti s novým Rámcovým vzdělávacím programem. Velkou předností publikace je množství konkrétních a dobře zpracovaných námětů pro práci se třídou. Čtenář zde najde inspiraci, jak porozumět samotnému pojmu wellbeing, jak ho uchopit v praxi a jak ho systematicky začleňovat do každodenního života školy.

Kniha může být cenným zdrojem nápadů při tvorbě nových školních vzdělávacích programů i oporou pro učitele, kteří hledají cestu, jak tuto oblast přirozeně propojit se svou výukou. A nesmím zapomenout ani na nás, speciální pedagogy – právě my často stojíme uprostřed dění, pomáháme vytvářet bezpečné prostředí a hledáme cesty tam, kde na první pohled nejsou vidět.

Celkově jde o inspirativní publikaci, která ukazuje, že škola nemusí být jen místem povinností a výkonu, ale také prostředím, kde se všichni cítí v pohodě a kde má prostor lidskost, respekt a radost z učení.

Knihu Wellbeing ve škole, škola v pohodě od autorky Jaroslavy Ševčíkové vydalo @nakladatelstviportal, kterému tímto děkuji za jejich práci